GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS
POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS
2º COLÉGIO MILITAR DA POLÍCIA MILITAR
Trabalho de Educação Física – 9° matutino
Datas de apresentações:
Em equipes formadas na turma para pesquisar e socializar na escola sobre os seguintes temas:
1. Distúrbios da imagem corporal e Distúrbios Alimentares: vigorexia, bulimia e anorexia;
2. Uso de anabolizantes.
3. Orientação e conscientização da importância de manter uma boa postura, de como prevenir os desvios da coluna vertebral e de exercícios ginásticos que auxiliam na prevenção de problemas posturais.
9º 02 - Segunda-feira, 05 de novembro de 2018 – 5º tempo.
9º 03 - Segunda-feira, 05 de novembro de 2018 – 3º tempo.
9º 04 - Segunda-feira, 05 de novembro de 2018 – 4º tempo.
9º 05 - Quinta-feira, 08 de novembro de 2018 – 4º tempo.
9º 06 - Segunda-feira, 05 de novembro de 2018 – 2º tempo.
Seguem abaixo as instruções da atividade avaliativas já repassadas com antecedência em sala de aula aos alunos:
INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE AVALIATIVA:
1- Preencha corretamente a ficha entregar para a professora com os devidos nomes dos alunos participantes da equipe;
2- As pesquisas a serem apresentadas deverão ser tratadas em sala de aula durante as aulas teóricas de educação física;
3- Reuniões sobre o trabalho somente serão feitas nas dependências da escola;
4- Não será aceito entrega de trabalhos fora dos temas propostos nem fora da data estipulada para apresentação;
4.1 A definição do modelo do banner segue no item 10 e 11 das instruções do trabalho;
5- A avaliação será conforme o desempenho da equipe, porém, traremos critérios de comportamento, assiduidade, interesse e responsabilidade de forma individual;
6- Serão avaliados domínio de conteúdo, apresentação, participação e desenvolvimento do aluno;
7- A transgressão do item 4 e 4.1 anulará automaticamente a nota da equipe.
8- A nota final será o resultado da soma da nota por grupo (5,0 pontos) e nota individual (5,0 pontos) dividida por dois mais a adição do banner (5,0 pontos);
9- Todos os membros da equipe devem ter domínio e apresentar sobre o assunto;
10- O banner deverá conter: - identificação da escola – nome completo do aluno, ano e turma – tema – apresentação da pesquisa.
11- Medida padrão do banner: 0,80cm de larguraX1,20 de altura ou 1mX1m

GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS
POLÍCIA MILITAR DO AMAZONAS
2º COLÉGIO MILITAR DA POLÍCIA MILITAR
Trabalho de Educação Física – 9° vespertino
Datas de apresentações:
Em equipes formadas na turma para pesquisar e socializar na escola sobre os seguintes temas:
4. Distúrbios da imagem corporal e Distúrbios Alimentares: vigorexia, bulimia e anorexia;
5. Uso de anabolizantes.
6. Orientação e conscientização da importância de manter uma boa postura, de como prevenir os desvios da coluna vertebral e de exercícios ginásticos que auxiliam na prevenção de problemas posturais.
9º 01 – Terça-feira, 06 de novembro de 2018 – 3º tempo.
9º 02 - Segunda-feira, 05 de novembro de 2018 – 2º tempo.
9º 03 - Terça-feira, 06 de novembro de 2018 – 4º tempo.
9º 04 - Segunda-feira, 05 de novembro de 2018 – 1º tempo.
9º 05 – Quarta-feira, 06 de novembro de 2018 – 3º tempo.
Seguem abaixo as instruções da atividade avaliativas já repassadas com antecedência em sala de aula aos alunos:
INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE AVALIATIVA:
1 Preencha corretamente a ficha entregar para a professora com os devidos nomes dos alunos participantes da equipe;
2 As pesquisas a serem apresentadas deverão ser tratadas em sala de aula durante as aulas teóricas de educação física;
3- Reuniões sobre o trabalho somente serão feitas nas dependências da escola;
4 Não será aceito entrega de trabalhos fora dos temas propostos nem fora da data estipulada para apresentação;
4.1 A definição do modelo do banner segue no item 10 e 11 das instruções do trabalho;
5 A avaliação será conforme o desempenho da equipe, porém, traremos critérios de comportamento, assiduidade, interesse e responsabilidade de forma individual;
6 Serão avaliados domínio de conteúdo, apresentação, participação e desenvolvimento do aluno;
7 A transgressão do item 4 e 4.1 anulará automaticamente a nota da equipe.
8 A nota final será o resultado da soma da nota por grupo (5,0 pontos) e nota individual (5,0 pontos) dividida por dois mais a adição do banner (5,0 pontos);
9 Todos os membros da equipe devem ter domínio e apresentar sobre o assunto;
10 O banner deverá conter: - identificação da escola – nome completo do aluno, ano e turma – tema – apresentação da pesquisa.
11 Medida padrão do banner: 0,80cm de larguraX1,20 de altura ou 1mX1m

4° conteúdo - 3° trimestre 9° anos matutino e vespertino

4º CONTEÚDO DO 3º TRIMESTRE
MAYARA CAMPOS  RODRIGUES
Professora de  Ed. Física

Educação física – Relação saúde e lazer

Refletindo a Escola

Refletindo a Educação Física na Escola

O que é saúde?
A organização Mundial de Saúde (OMS) define saúde não apenas como ausência de doença, mas como a situação de perfeito bem-estar físico, mental e social.
Diante desse conceito, buscaremos, na Educação Física, práticas que melhorem e previnam essas condições do ser humano.
Qual a relação entre exercício físico e saúde?
A prática de exercícios físicos contribui para a promoção da saúde de várias maneiras importantes, principalmente na prevenção de doenças e no aumento da autoestima, além de proporcionar um melhor relacionamento social.
Lazer
           É a atividade física que proporciona prazer aos praticantes, realizada no tempo livre.
         O lazer pode ser considerado como um fenômeno psicossocial historicamente construído, o qual está co-relacionado ao mundo do trabalho ou, mais precisamente,contrastado com o mundo das obrigações do ser humano.
O lazer e sua ligação com uma melhor qualidade de vida
 “área específica da experiência humana, com seus próprios benefícios, incluindo liberdade de escolha, criatividade, satisfação, diversão e aumento de prazer e felicidade”
                                          Carta Internacional de Educação para o Lazer (WLRA, 1993)
Lazer e saúde
“O lazer promove a saúde e o bem-estar, possibilitando aos indivíduos escolher atividades que sejam adequadas aos seus interesses e necessidades”.
Carta Internacional de Educação para o Lazer (WLRA, 1993)
Lazer ativo
Um estilo de vida em que a atividade física é valorizada e integrada na vida diária, com ênfase no lazer.  Nahas, 1998
Dentro da Educação Física, a área do lazer vem proporcionar, no tempo livre do ser humano, atividades que contribuam para melhoria da sua saúde física, mental e social.
Concluindo...
“Pois bem, estas práticas corporais da cultura — expressão de uma  experiência humana —, constituem o conhecimento próprio ao ensino da Educação Física.  A intervenção pedagógica do Professor de Educação Física  comporta assim um enorme e permanente desafio: organizar o  ensino como um tempo e um lugar de conhecer, provar, usufruir,  criar,  recriar e reinventar, de fazer de muitas maneiras, de brincar com essas práticas,  garantindo o humano direito dos estudantes de acesso a esse rico patrimônio cultural. Em outras palavras:  a Educação Física é uma maneira de fruir, de usufruir, de viver e de produzir essa cultura, um modo de enriquecer a experiência humana, se considerarmos que essas práticas são possibilidades afetivas, lúdicas e estéticas de apreender e entender o mundo, e de agir nele.”